COME "A CASA"
Non semplicemente una scuola dell’infanzia, ma un luogo di bellezza, un luogo dove stare sereni ed essere accolti, dove vivere, imparare e lavorare come “a casa”.
Un viaggio di 3 anni
La scuola dell’Infanzia organizza le proposte educative e didattiche espandendo e dando forma alle prime esplorazioni, intuizioni e scoperte dei bambini. Il “nostro viaggio” ha un forte potenziale educativo-pedagogico, capace di aprire occhi e menti facendo conoscere le differenze, facilitando il dialogo e l’espressività dei bambini in tutte le sue forme.
Progetto educativo
ACCOGLIENZA
Da noi accogliere vuol dire accompagnare e sostenere il bambino in un percorso di crescita verso nuovi traguardi. La presenza di un insegnante prevalente nella sezione favorisce un riferimento costante per il bambino a livello relazionale ed affettivo permettendo un approccio unitario al sapere.
SPAZIO
L’ambiente nelle sezioni è curato e stimolante, organizzato per angoli di gioco e spazi di apprendimento ben identificabili e modificabili. I materiali sono molteplici, strutturati e non, disposti in modo da essere fruibili autonomamente dai bambini. Altri spazi interni ed esterni sono utilizzati dalle maestre come luoghi alternativi di apprendimento e relazione.
TEMPO
Tutto il tempo è educativo, non solo quello dedicato alle attività didattiche. L’organizzazione della giornata scolastica è studiata in modo tale da offrire i tempi necessari per svolgere tutte le varie attività, sia di routine che didattiche. I tempi distesi consentono al bambino di vivere con serenità la propria giornata, esplorare, parlare e giocare.
GIOCO
La nostra scuola dell’infanzia dà importanza e spazio al gioco libero poiché in questo tipo di attività il bambino inizia a comprendere come funzionano le cose, scopre un modo per esprimere se stesso, per comunicare e per mettersi in relazione. Costruisce così un dialogo con la realtà che gli consente di crescere.
IL PRANZO
Nella scuola dell’infanzia ogni momento rappresenta una vera e propria opportunità di apprendimento per i bambini, questo vale anche per il momento del pranzo che non rappresenta solo la soddisfazione di un bisogno primario, ma è un’importante situazione di scambio sociale e occasione di crescita dell’autonomia personale.
ESPRESSIVITà
Le attività motorie, manuali e di educazione vocale, proposte nella nostra scuola dell’infanzia, offrono al bambino la possibilità di conoscere ed esprimere se stesso attraverso il corpo, la voce e la fantasia, rispettando i bisogni e le potenzialità di ciascuno, in un clima di gioco e di libera espressione.
CONTINUITà
La continuità non è semplicemente un passaggio di consegne e strumenti valutativi, ma un’opportunità di crescita per il bambino, serve a favorire il passaggio tra gradi di scuola in un clima sereno e ludico. Per questo motivo vengono organizzati momenti di condivisione di esperienze sia con le insegnanti delle future prime sia con i bambini della scuola primaria.
Inglese
L’apprendimento della lingua inglese offre l’occasione di entrare in contatto con espressioni linguistiche e culturali diverse. Attraverso canzoni, percorsi motori e giochi interattivi con flash cards, che consentono di associare direttamente le parole all’oggetto a cui si riferiscono, senza passare per il tramite della traduzione, i bambini sensibilizzano l’orecchio ai suoni della nuova lingua e velocizzano la comunicazione. Per i bambini dell’ultimo anno è previsto l’inserimento nel percorso Cambridge che prevede 5 ore settimanali di lingua inglese.
Esperienze
Le esperienze dirette e concrete sono centrali nel processo di apprendimento dei bambini. Momenti di outdoor education negli spazi esterni, esperimenti scientifici, laboratori di cucina, uscite didattiche sul territorio, a piedi e con vari mezzi di trasporto, sono solo alcune delle attività che caratterizzano il curricolo didattico della nostra scuola dell’infanzia e contribuiscono a rispondere alla curiosità tipica dei bambini, ampliando il loro bagaglio culturale e scientifico.
Orari
L’organizzazione oraria è pensata affinché la giornata sia scandita seguendo i tempi e le esigenze di tutti i bambini. Le attività curricolari si svolgono dalle ore 8.15 alle ore 16.15, ma è possibile fare richiesta di prescuola e postscuola.
PRESCUOLA
Dalle ore 7.45
INGRESSO
Dalle ore 8.15 alle ore 9.00
I Uscita su richiesta
Dalle ore 13.00 alle ore 14.00
II USCITA SU RICHIESTA
Dalle ore 15.15 alle ore 16.15
POSTSCUOLA
Fino alle ore 18.00 su richiesta
Calendario
La scuola segue il calendario regionale, ma adatta l’inizio delle lezioni per organizzare al meglio gli inserimenti nella scuola dell’infanzia e, pertanto, può modificare i giorni di sospensione delle lezioni durante l’anno scolastico.
9 settembre 2025
Primo giorno di scuola
10 ottobre 2025
Santo Patrono
24 ottobre 2025
Sospensione per formazione insegnanti
1 novembre 2025
Tutti i Santi
8 dicembre 2025
Immacolata Concezione
dal 20 dicembre 2025 al 6 gennaio 2026
Vacanze di Natale
17 febbraio 2026
Carnevale
dal 1 aprile al 7 aprile 2026
Vacanze di Pasqua
25 aprile 2026
Festa della liberazione
1 maggio 2026
Festa del lavoro
1 giugno 2026
Ponte
2 giugno 2026
Festa della Repubblica
30 giugno 2026
Ultimo giorno di scuola
La scuola dell’infanzia dovrà recuperare un ulteriore giorno di chiusura di cui ci riserviamo di dare comunicazione tempestiva appena saranno note le date delle attività di formazione previste per il personale.
Il nostro team
I docenti e gli assistenti vengono selezionati dalla direzione, sono in possesso dei titoli previsti e formati costantemente. Tutti gli insegnanti lavorano in equipe e condividono criteri di valutazione e metodologia didattica.
Valeria Giorgianni
LABORATORIO
Silvia Manbella
GLI ARANCIONI
Simona Di Domenico
I VERDI
Antonella Pascucci
RELIGIONE
Francesca Di Marco
MOTORIA
Giada Di Pietrantonio
ASSISTENTE
Dania D'Atri
ASSISTENTE
Daniela Narcisi
I ROSSI
Simona Ricci
I GIALLI
Stephanie Protano
INGLESE
Adriana Cardone
ASSISTENTE
UNA TAPPA IMPORTANTE E NECESSARIA
La scuola dell’infanzia è un tempo necessario al processo di maturazione del bambino, sia dal punto di vista cognitivo sia da quello sociale ed emotivo.